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历经五年筹备的儿童艺术教育中心，获得台积电文教基金会出资赞助、台北市政府挹注经费，在馆方人员和建筑设计团队和努力下，於2014年儿童节正式对外营运，并推出开幕大展「礼物」，藉此表达其定位：一份献给未来世代的礼物。视觉标示设计有如积木般相叠的几何方块造型，撷取自台北市立美术馆的管状结构造型元素；窗扉符号则意味儿童被微小好奇心驱使，由窗户一角窥瞰天空，进而探索更广阔的世界。

儿艺中心以既有的空间条件为基础，化空间边陲为营运核心，并逐步纳入当代艺术教育思维；除了宣示学习为重要的核心价值，2015年起企图扩大教育学习的定义，亦即创造新的知识生产方式及美术馆体验。传统美术馆以「物」为主体的典藏及展览功能，逐渐转变成以「人」为主体的定位。美术馆不仅拥有丰富的艺术收藏，也是观众得以休闲、社交，在日常生活中体验艺术的友善空间；另则强调参与式的体验，期望观众在与同伴互动讨论的过程中进行学习，激荡出参观经验的多样可能性，并且发展出北美馆和观众之间的新关系。

当代艺术包含了大量的跨领域知识，并且强调思辨与社会参与。2016年儿艺中心教育企划从展览的概念正式转型成为「教育计画」，每年推出一至两档，结合主题展示和创作工坊，由馆内教育人员与当代艺术家共同策划。在「教育计画」中，馆员不只是担任艺术作品诠释的中介者角色，同时也是经验转化者；艺术家的角色也不再只是被动受邀为作品创生者，而可以主动成为学习经验建构者。

一方面，儿艺中心的教育计划以艺术家为模型，让儿童得以透过艺术家的视角、透过他们的创意思维及问题解决办法，认识多样的世界。另一方面，我们也邀请艺术家与馆员合作讨论，为每一次的教育计划发展互动装置，为自己作品或其他艺术家作品中的经验转化为可学习的模式，带着观众从被动的视觉赏析，扩大到身体及感知层面的参与。透过参与教育计画，观众将成为主动发掘世界的探索者，并且累积视觉识读能力〈visual literacy〉和概念思辨力。

(资料来源:儿童艺术教育中心)