台北画刊105年1月第576期—专访教育局局长汤志民╱ 改革成功之前要做的事太多

发布日期：2016-03-09

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▲台北市教育局局长汤志民期许自己为台北市规划最好的教育环境。（刘佳雯摄）

台北市教育局局长汤志民从事教学、教育工作长达38年，拥有专业教育学者历练。继担任国立政治大学教育学院院长後，不畏教育改革议题纷扰，毅然决定接任台北市教育局局长一职，汤志民期许自己能为台北市擘划最好的教育环境。

教育界元老　领军教改重任

「教育是一项极具挑战性的工作。」汤志民其实是台北市教育局的「旧人」，曾经在教育局工作长达11年，历任督学、专员、科长等，相当了解台北市的教育体系。执掌台北市教育的发展规划业务，汤志民定下「多元（diversity）、卓越（excellence）、创新（innovation）及前瞻（perspective）」的教育目标，实践的方向包括课程观念的创新、教育模式的提升等。他说，理想的教育环境是规划具挑战性的教育环境，激起孩子主动积极念书的精神，以培养孩子念书的兴趣。

对於纷扰的12年国教改革议题，汤志民指出，12年国教正处於新旧制度夹杂执行的阵痛期，旧制的升学考试搭配新的升学制度才会造成教改的纷扰。汤志民说，其实现在高中、大学广开大门以及家庭少子化，升学不再是问题，想不想念书反而才是关键。然而，现在高中的竞争依旧激烈，汤志民认为问题在於大家仍以考试成绩为重，但这其实违背了教改初衷。

汤志民表示，教育改革与变迁尚未达到稳定状态，纷扰是必经之路，他期望在历经这些阶段後，能蜕变至最适切的教育方向和策略，提供孩子适性发展、多元、有创造性的教育环境，改变目前以读书成绩为唯一标竿的固有观念。

▲汤志民说，理想的教育环境是能够激发孩子积极念书的兴趣。（王能佑摄）

学习魔术　具专业水准

虽然谈起教育一板一眼，汤志民私底下却很直率风趣。他有一项为人津津乐道的兴趣──魔术，而且练就的多项魔术技法绝对具专业水准。说起练魔术的缘由，汤志民担任政大附中校长时，为学生规划了一堂独立学习课程，让学生可自由选择课程及老师，他也以身作则，藉着看影片的方式练习魔术。汤志民笑说，这堂课学习成果最好的应该是他自己，因为当时他连续4年都在校庆举办成果展演；现在在教育局则是同仁生日时才露一手，藉以炒热庆生气氛。

教育的议题太广，要做的事情太多，他知道接下教育局局长职务并不轻松，但也强调会竭尽心力全力以赴，因为「教育工作是我一生的职志」。