臺北旅遊網

教學不僅限於實體課本，適時將新思維、新科技應用到教學場域，不僅能刺激學生的學習慾望，新創團隊與教學場域的師長也能互相合作，讓更多學習者受益。教育教養品牌「親子天下」透過甄選活動，募集具有市場潛力與創新力道的產業新秀，共同構築新時代的教育生態圈；新創產業「必揚實境科技」則結合互動技術與學校課綱，透過打造虛擬實驗室， 提供更有趣的教育形式。

深耕教育領域串聯新創思維
長期以來，親子天下以媒體身分傳達教養教育新知，幫助學校與家庭開啟多元視野，現在更拓展到策展活動，致力於打造永續及開創性的教育環境。

對親子天下來說，2017 年舉辦的「教育創新100」活動，可說是促成校方、產業共同構築新創教育環境的重要接合點。媒體產品事業群副總經理游玉雪提到，起初只是想幫助學校導入新思維，刺激創新學習環境的發展， 因此希望能募集教育體制內外的各個單位，共同激盪新想法，「但我們實際募集到的單位比想像中還多，參加者不只學校的教育工作者， 還包括致力於創新教育的組織、政府機關的教育單位……讓我看到了整個教育生態都渴望著翻轉的可能。」2020 年，得到國家發展委員會資源挹注，親子天下將「教育創新100」更聚焦為「教育新創20+」，將募集單位鎖定在新創教育公司，特別關注入選團隊產品與服務的「獨特性」及「規模化擴張的能力」， 並提供新創所需的資源、策略與媒合，讓教育資源加速流通，發揮正向影響力。
 
「教育新創20+」集結教育新創公私之力，為教育環境注入嶄新的科技力量，提升學生追求知識的動力。 ( 圖／親子天下)

透過教育創新國際年會，匯集台灣政府意見領袖、教育工作者、家長，一同交流新想法、新科技。( 圖／親子天下)

除了募集來自各方的新創教育計畫，也舉辦「教育創新國際年會」活動，邀請國外講者帶來教育趨勢觀點，更透過策展連結科技與教育的新視野，讓參與者能夠實際體驗新創為教育所帶來的無限可能。游玉雪表示， 每年的最大場都舉辦在首都台北，尤其新創教育需挹注大量科技，因此展場軟硬體配備都得再升級，才能完整呈現各個講者與策展單位的理念，「在台北一天有將近10 場活動， 參與者包含各縣市教育局、軟硬體供應商、非營利組織及教育工作者等，他們是講者， 也是聽眾，彼此共享資源，建立雙贏模式。」

親子天下也是國內重要的出版商，未來不排除讓出版業務朝向視覺立體化發展，目前也有考慮從甄選出來的團體中媒合合適的廠商， 未來讓出版品朝向數位化的發展道路前進。而親子天下也不忘身為媒體的責任，游玉雪表示，「針對成功轉型的教育案例，我們會透過各種平台做內容推播，達成有效的擴散與影響力，同時加速推動創新教育的生態圈發展。」

利用科技翻轉舊有學習模式
入選親子天下「教育新創20+」之一的必揚實境科技，以發掘嶄新的教育形式見長， 透過遊戲與網路互動的應用，開發適合數位學習的軟體。執行長王勇智表示，透過虛擬實境（VR）的方式，只需VR頭盔、電腦與螢幕，即可在低成本、無風險的狀況下進行實驗，讓學生不只是死讀書，而是利用科技來達成更多動手操作的機會。

王勇智認為，並不是要以虛擬方式全面取代實體教學，而是利用科技的力量，翻轉舊有的學習模式。他舉例說明，在製造氫氣的實驗中，一旦出現火花，就會引起爆炸，但在虛擬實驗室裡，由於沒有實際操作的風險，反而能故意模擬引爆氫氣，讓同學對實驗留下深刻印象。「當學生知道錯誤操作會造成什麼後果時，若有機會實際動手做，反而會更小心翼翼。」王勇智說到。

必揚實境執行長王勇智支持以科技來輔助教育，未來也將開發更多互動式軟體教材。

來自以色列的交流團參訪仁愛國中，體驗VR設備的教程。 

此外，由於搭載了VR互動功能，在進行危險操作或是實驗的關鍵時刻，螢幕上會如同電玩遊戲般出現醒目的浮動提示，手把也會產生震動效果。例如，學生想在點燃的酒精燈上添加酒精，畫面就會跳出警示，提醒該操作會導致危險，將科學課程轉化為互動遊戲，透過VR 來輔助教學。王勇智也分享了在新創教育中發現的現象，「教材使用的上手度，跟過去似乎相反，由於現在的孩子對數位化產品十分熟悉，有些課程甚至做得比老師還熟練，連帶讓家長也開始對新創教育有信心。」

仁愛國中引進5組VR 設備，提供學生有趣且能輕鬆探索科學領域的方式。

作為台北市科技教學示範校的仁愛國中， 就與必揚實境及宏達電合作，共同打造VR 教室，學生可以輕易探索天文、體驗雨林生態，並提供隨時自主進行理化實驗的機會。王勇智提到，「軟體開發人員會在初期與各個學科的專家不斷開會、整合知識，後期則請身處校園第一線的老師提供實際使用後的回饋，彙集多方意見，透過科技與教育的結合， 讓新創教育邁向更成熟的道路。」

親子天下與必揚實境各自善用自身優勢， 將新思維導入政府部門與教育單位，全面提升新創教育的活絡度，翻轉原本只存在於課本上的教學模式。另一方面，藉由軟硬體設備的整合及納入使用者體驗，讓新興科技不再讓人感到陌生冰冷，而是轉化為能夠點燃教育的火苗，激起教育者與學生對知識的熱情。


文ー黃映嘉、田育志
攝影ー張晋瑞
圖ー親子天下