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- 紀錄台北 另一種看見城市的方式(台北畫刊111年7月)在台北這座城市,我們成長、生活、品嘗酸甜苦辣的各種人生滋味,每個角落都有不同故事, 而人們也以不同方式記錄這些故事,為這座城市留下紀錄。 來自南萬華加蚋仔的《東園誌》編輯團隊,從一條街出發,用文字寫下充滿生命力的在地日常,更擴展成當地居民的交流平台;漫畫家賴有賢揮動手中畫筆,以台北為故事場景,將文化元素與生活細節融入漫畫,打造既熟悉又充滿趣味的台北二次元世界;來自日本的安田夏樹,著迷於台北的...20592022-07-05
- 循著影像回憶(台北畫刊111年6月)在金馬影展移師信義區前,我都會到西門町獅子林新光影城看影展。走進神祕的大樓,站上懷舊的手扶梯,宛如穿梭到不同時空的台北。在這看的最後一部電影,是金馬經典影展義大利導演費里尼(Federico Fellini)的《ROMA》,看著夜晚羅馬城裡悠晃的摩托車和霓虹閃爍,讓我想起楊德昌導演《青梅竹馬》裡機車族在深夜的台北街頭呼嘯而過。走出戲院看著街頭,感到一瞬魔幻卻真實的時刻,往往最迷人。 ...20252022-06-08
- 回不去的旅人(台北畫刊111年6月)小時候因為對前方的未知產生好奇,搭車時總往前面的車廂跑,看著前方的景色變換,猶如看著世界的流動。沿著軌道,景色跟著窗格一幕幕變化,而時鐘也不停的轉動,跟行駛的列車一樣不斷的前進。 台北車站第三月台 長大後,有時會因需要而前往某處,搭車也只是跟著既定的行駛路線移動。但有時在等待車班時,又恍若一個抽離現實的旁觀者,在彷彿靜止的狀態中,看著如流水般的人們,向左走或向右走,等待下一場旅行或回家的歸...36832022-06-08
- 多元教育 激發孩子學習能量(台北畫刊111年6月)學科知識融入日常生活,一直都是教育界推動的目標之一,亦成為新世代多元教育的發展趨勢。其中,已在台灣深耕多年的跨領域學習STEAM 教育、強調設計思考的DFC 學習法,皆打破知識只能限縮在課本中的框架,以日常運用、邏輯分析的方式,鼓勵孩子用所學知識理解生活現象、解決生活問題,藉此燃起孩子的求知欲及興趣,進而發展獨立思考、主動探索的能力。 以數學為核心串聯STEAM 教育 結合科學...35982022-06-08
- 台北有創意,旅遊有新意(台北畫刊111年6月)如果文化是城市旅遊的推力,那麼創意即是城市旅遊的拉力, 一場富有「新意」的旅遊饗宴,便在這一推一拉中醞釀而生,其中「創意能力」扮演著畫龍點睛的角色。文化是釘,創意是槌, 創意搥入文化,讓城市旅遊不斷激發出新的活力與感動。 台北有創意嗎?其實台北很創意。當你走在華山1914 文化創意產業園區的林蔭舊廠中,體驗著無違和感的新舊融合,文創感自然地竄流周身,從前滿是「酒氣」的地方,悄然變身為充...42982022-06-08
- 實驗教育探索未來新可能—— 台北市影視音實驗教育機構校長小野× 學生章介同、鄭語涵(台北畫刊111年6月)當適性學習成為當代教育浪潮,傳統升學體制不再是學子求學的唯一途徑。在教育思想百花齊放的台北,開放而帶有特定教育理念的實驗教育,成為學生求學路中探索自我的另一種方式。由校長小野帶領的實驗教育機構,陪伴學生提早思考自己的職涯可能,學生章介同、鄭語涵則有感實驗教育提供的學習場域,不只是學習影視概念與實作,更多的是在教育中思考人生。 衝撞體制教育的新路徑 以影視音為發展特色的「台北市影...38782022-06-08
- 為照護者分憂 - 個案管理員(台北畫刊111年6月)隨著社會組成結構日趨高齡,因應近年長照2.0啟動,為被照護者量身打造服務計畫的「個案管理員」(簡稱個管員)成為近期炙手可熱的職業。與第一線從事照顧服務的照顧服務員不同,個管員身兼專案管理、照護評估、指派長照相關特約單位、申請輔具等多元任務,透過他們的專業評估、規畫、協調與執行,讓被照護者能獲得比以往更妥善的照顧,也減輕個案家屬需與多方單位交涉的負擔。 個案管理員以面訪搭配電訪,時時掌握及追蹤個...32642022-06-07
- 主角級沙拉 華麗登場(台北畫刊111年6月)時序入夏,用清爽的沙拉喚醒味蕾吧!以往沙拉總是飲食中的配角,一般人對沙拉食材的選擇與搭配也不那麼講究。然而由於現代人注重均衡飲食,除了以肉類為主的主菜,以蔬果為主的沙拉也逐漸獲得重視。對食品營養相當有研究的「牧牧沙拉」主理人蔡清淵,深諳沙拉簡單又多變的美味魅力,且聽他訴說如何豐富運用當季食材,搭配健康的油、醋、醬料,讓沙拉躍升為營養與美味兼具的餐食主角。 沙拉用料豐富自由,營養均衡低熱量,是...575242022-06-07







