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情感教育向来不是课堂中的主流课程，多数学子均是靠自己摸索，才慢慢建立起属於自己的情感之路，但在缺乏足够关注的情况下，每个人在处理情感上的方式与结果不尽相同。

台北市忠孝国小的陈建荣老师，是台北市教育局自去年起推动情感教育电影赏析课程的推手。他认为，情感需求是恒久存在的，不论是家人、朋友、异性、同性之间的爱，都是人生中很重要的事，但却很少出现在教育现场。於是热爱电影的他，便将电影融入教学中，希望透过电影情节与成长历程共振的酸甜苦辣，陪伴孩子们学习谈情说爱的人生学分。

L.O.V.E. 学爱四部曲

当教室变成电影院，学生能透过电影中的情感流动，投射自身情绪，学习当遭遇到相同情境时该如何自处，也从中领略性别平等、同志之爱、 家庭纠葛等情感问题。
 

陈建荣依据电影内容，将片单分为「恋爱四重奏L.O.V.E.」。他解释L代表「Look寻爱」，是人们在一段关系开端，追寻心目中想像的模样；O代表「Observe关爱」，是情感中的关系和观察；V是「Value珍爱」，包含了情感的经营与策略；E则是「Erase望爱」，同时也是「忘爱」，为情感关系中最重要的疗癒伤痛过程。透过不同面向的电影赏析，学会感情中各个阶段的不同任务。
 

陈建荣说，人们在爱情中的行为容易受到原生家庭的影响，因此情感教育中很重要的一环，便是让学生认识且接受不同家庭的面貌，不要因为出身不同而影响爱的权利。
 

其中一部选片《当他们认真编织时》讲述一个小女孩因父母离婚而到舅舅家生活，却发现舅舅的女朋友是位想变性的男人，她後来因舅舅女友的细心照顾而深受感动。这部片不仅能让学生重新思考「家」的定义，也是很好的性别平等议题教材，从中学习非主流的情感关系如何创造幸福。
▲《当他们认真编织时》以跨性别题材，让学生重新思考「家」的定义。（图／胜琦国际提供）

化身主角 写结局

为了引导学生多思考，陈建荣时常让学生改编或想像不同的电影结局并进行讨论。例如疗癒经典《初恋那件小事》，他会在播放Happy Ending前按下暂停，让学生想想看，若自己和主角一样无法和心爱的人在一起时该怎麽办？
 

陈建荣相信，这些电影会像「细胞」一样，在孩子的生命中茁壮，当未来遭遇情感抉择时，便能够想起电影中的某个片段或台词，创造自己想要的结局，避免憾事发生。
▲透过电影《初恋那件小事》，试想若无法与初恋有美好结果，该如何放下。（图／鸿联国际提供）

文／吴家宇 图／鸿联国际、胜琦国际提供