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從理解到尊重 發展多元化的美麗社會(台北畫刊108年8月)

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發佈日期:2019-08-14

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這日,台大男裙日成員林蕙竹和林知瑜參與一場以「性別平等」為主題的桌遊,他們以充滿期待的眼神盯著一張張發下的圖卡,人物卡、事件卡等鋪滿整張桌子,逗趣的人物設計、簡潔而生動的圖像,搭配多元而充滿趣味的玩法,頓時,整個屋子裡充滿了歡笑聲,也體驗到遊戲結合性平議題,是可以如此輕鬆有趣。從理解到尊重 發展多元化的美麗社會(台北畫刊108年8月)5月中旬,台大圖書館前廣場聚集了熙熙攘攘的人潮,細看,有的是魁梧壯碩的男同學捲起褲管、套上短裙,有的則是自然地穿著裙子來往穿梭,甚至大剌剌地蹲下、做動作,看得旁邊的女同學大叫,「不行啦,你現在穿的是裙子,這樣蹲下是會曝光的!」

這天,正是台灣大學政治系學術部性別組讀書會所舉辦的「男裙日」,發起人台大政治系學生林蕙竹正色說道,「我們想透過這樣的活動,讓大家知道不是只有女性可以穿裙子,男性也可以。最重要的是,藉此讓每個人都可以穿上自己喜愛的衣服,突破一般人對於性別的刻板印象。」
從理解到尊重 發展多元化的美麗社會(台北畫刊108年8月)台大男裙日發起人林蕙竹表示,穿著打扮的改變是打破傳統思維的一種方式。(林蕙竹提供)
從理解到尊重 發展多元化的美麗社會(台北畫刊108年8月)突破性別的意涵,裙子不是只有女性可以穿著。(林蕙竹提供)

「我很喜歡打排球,可是每每在排球場上,只要有男性加入,他們總會下意識地『越位』,好像這是理所當然的事,不會顧慮這是我的攻守位置。」林蕙竹認為,傳統上,大家對於男性的認定就是力氣大,一個家庭就該是男主外、女主內,可是生活中,很多現實的狀況卻並非如此。

「仔細觀察,生活周遭很多因性別產生的歧視,都讓人很不舒服。」林蕙竹進一步指出,若沒有意識到這件事,且正視歧視所產生的影響,諸如此類的行為,就會一直存在,反覆發生。

台灣性別平等教育協會理事長洪菊吟對此也表示,自性平會2002年成立後,一直透過舉辦演講、講座、出版書籍、影音作品等方式,期盼讓大家了解性別平等的內涵,進而改善其中的不平等。她強調,「性別平等教育中最重要的兩件事,一是認識自己,二是注意人我之間的關係。」唯有如此,才會正視歧視及其所造成的影響,真正面對問題、解決問題。

例如台大所舉辦的男裙日,「要喚起大家的注意力!」林蕙竹表示,除了男同學穿上裙子,女同學也紛紛嘗試以往不敢做的裝扮。「以前我曾被人笑是象腿,所以根本不敢穿裙子,可是當天我不僅穿上洋裝,還穿了一身的大紅色。」林蕙竹表示,藉由突破性的裝扮,打破傳統的藩籬限制,處理性別平等的議題,其實可以用更多元、更有趣的方式。

性平教育從遊戲開始

「記得以前教學時,家庭親族表的繪製是以父、母、一兒、一女為基礎,再延伸發展。那時我遇到單親家庭的孩子,根本不知道如何呈現,因為在他的成長記憶中,有一個角色是不存在的。」洪菊吟說。
從理解到尊重 發展多元化的美麗社會(台北畫刊108年8月)從理解到尊重 發展多元化的美麗社會(台北畫刊108年8月)「扮家家遊」是全台第一個性別平等意涵的互動式遊戲。

為了讓各年齡層都能理解性別平等的重要,性平會開發以多元家庭為主題的「扮家家遊」桌遊,遊戲裡的家庭可以由一對夫妻或是不同種族、不同國籍、同樣性別所組成,洪菊吟表示,「讓大家了解,只要有愛就是家庭,不一定是傳統既有的認定。」

林蕙竹和林知瑜在試玩桌遊時,不僅短時間之內就掌握每個人物的特性、對應出所發展的事情、解決之道等等,也因此激發他們要以更多元的方式倡導性別平等的想法。林蕙竹強調,「除了可以用穿著翻轉傳統觀念,以更充滿趣味的遊戲,便能不知不覺潛移默化,讓人更容易接受。」
從理解到尊重 發展多元化的美麗社會(台北畫刊108年8月)桌遊裡每個角色都不是表面上所看到的模樣,可隨玩家自行定義。

為了讓性別平等教育向下扎根,性平會在2014至2015年間,帶著桌遊展開環島旅程,與各地的社區和學校交流,洪菊吟笑著表示,「有些孩子原先很沉靜,不願開口說明自己的狀況。玩過遊戲後,變得會主動和人交談,告訴別人他的家庭狀況。我也曾遇過阿公、阿嬤原先很不能理解氣質較為陰柔的男性,或較陽剛的女性,透過遊戲輕鬆活潑的氣氛,他們最後也能理解每個人都有自己的氣質。」

舉例來說,在互動遊戲裡,一個戴著墨鏡的男人,可能是視障者,也可能是想法前衛的時尚家,桌遊裡的角色會隨著玩家賦予不同身分而產生不同的結果,現實生活不也是這樣,每個人都是獨立的個體,不應僅以樣貌來判斷各自的價值,正如台大男裙日穿上裙子的男同學笑說,「夏天穿裙子較涼快,以後可以多加嘗試。」

透過各種管道與活動,學習接受多元的聲音與想法,不論性別與身分,平等才是社會維持和諧的珍貴資產。


文字-戚文芬
攝影-莊智淵


 

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