台北畫刊106年3月第590期—[公民總主筆]程金蘭：走出教室是實踐夢想的第一步 夢想公民課發佈日期：2017-03-14
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夢想可以教嗎？創意能教嗎？夢想不應在睡夢中，不該盤旋在腦海裡，也不能只是掛在嘴邊，而是要實際「做」出來。那麼，教育應該教些什麼？教夢想實踐，在教室中教導一門把夢想叫出來、做出來的課程。
課本沒教我們的事
教室文化需要改變，教室活動不應該只是被動地聽老師講解，學生埋頭寫筆記，單調的聲息在教室中迴盪，成為一場獨腳戲。「教室不該只用來講課。沒人喜歡聽課。老師其實也不喜歡，他們自知只是將資訊倒入黑洞教室裡，經常靜默無聲，沒有回饋。真的，人不該被動，應該言說，彼此討論，一起提案合作，甚至加油打氣！」新竹高商公民老師張國賓任教多年後，重組教學和學習的關係，大膽熱情地翻轉課堂，開一門「夢想課」。
張國賓體認到，教育的目的是讓高中生發現自己熱愛在意的事物，加強他們追求的意志和技能，並且幫助他們建立心理上、情感上、社會上，以及在資源上的基礎，在離開學校後能夠享受挑戰，並面對不確定性與複雜性。他規畫一套《建立學習力》課程，讓學生提出夢想計畫，寫在黑板上並向同學報告，同時還要撰寫企畫書，也提供細部執行時間表，以及最後發表時間。
自己的夢想自力完成
這是一個學生自己面對目標、拆解問題、解決問題的過程，既要團隊溝通，又要對外表達，多方進行尋求協助、募集物資、爭取支持、堅持圓夢，透過這夢想自發的實踐過程，帶領學生完成自我培力。
不論是高中男學生為了台北101大樓登高大賽的練習再練習、家扶中心認養孤苦兒童、協商募書後以單車全島分送到公益機構，或是從無到有策畫舉辦3天的清寒夏令營等……，張國賓皆一一個別指導，甚至幫忙募款，5年帶領學生在教室內走向自我、走向社區，也走向社會，完成300多個夢想計畫。
夢想公民課擺脫了在教室中朗讀課本的標準化模式，以另類教學的套路，透過學生自主創造的專題式綜合能力的學習方式，更進一步地進行團隊合作及同儕間相互學習，學生們走出教室，去做田野調查，和公務機關或私人機構打交道，看來鬆散，卻是要在眾人面前站起來講解自己的進度，「若不是學生們覺得這是有趣亦有意義的事，要支撐下去確實很難。」張國賓說道。勇於走出教室，我想，這就是夢想的開始！
程金蘭
資深媒體人，前《中時晚報》記者，主跑市政、政治，曾任中國時報市政中心主任，目前擔任FM93.1台北廣播電台《公民總主筆》每週四主持人，邀請全體公民從教育議題激發多元思考觀點。
文／程金蘭
圖／中央通訊社、聯合新聞網提供
